학급운영시스템

『지니샘의 행복교실 만들기』의 실천편 성찰하고 실천하며 기록하여 교사 자신의 ‘실천교육학’ 만들기 ‘지니샘’이 새 책 『학급운영시스템』을 출간했다. 저자 정유진은 15년 차 초등교사로 세종혁신학교 온빛초등학교에서 아이들을 가르치고 있다. 인디스쿨 3기 대표운영자였고 ‘사람과 교육 연구소’ 대표로 ‘행복교실 프로젝트’를 통해 여러 선생님과 함께 공부하고 있다. 이전 책인 『지니샘의 행복교실 만들기』에서 행복하고 탁월한 교사가 되기 위한 방법을 제시했던 저자는 EBS ’우리 선생님이 달라졌어요’ 전문위원으로 활동하면서 여러 선생님을 코칭하고, ‘행복교실 프로젝트’로 많은 선생님과 함께 공부하면서 좀 더 자세하고 친절한 안내가 필요하다는 것을 느꼈다. 이 책은 전작 『지니샘의 행복교실 만들기』의 실천 편이라 할 수 있다. 나도 학급운영을 잘하고 싶다 ‘어떻게 하면 학급운영을 잘할 수 있을까?’ 이것은 아마도 거의 대부분의 교사가 하는 고민일 것이다. 대학을 졸업하고 임용고사에 합격하여 처음으로 아이들을 만나는 순간, 설렘과 기대, 자신감으로 교실에 들어선다. 하지만 익숙지 않은 환경에 압도되어서 인지, 아니면 많은 학생 앞에 서니 긴장을 해서인지 어찌 해야 할지 몰라 당황스럽다. 배우고 공부한 것들은 제대로 써먹지도 못한 채 그저 외부 자극에 반응하는 단순한 방식으로 학급을 운영하게 된다. 어떤 상황이 생기면 어떻게 할지 생각해서 그때그때 대응하는 것이다. 물론 이런 식의 학급운영을 대단히 잘하는 선생님도 있지만, 대부분은 뭔가 공부가 필요하다고 느낀다. 첫날 첫 만남의 준비에서부터 1년간 학급운영을 위한 기본 프로그램 저자는 학급운영시스템을 ‘생활학습공동체인 학급의 목표를 달성하기 위해서 공동의 원칙과 규칙, 절차를 바탕으로 사람이나 자원을 조직하고 다양하게 활동하도록 체계화한 집합체’라고 정의한다. 쉽게 생각하면, 윈도7이나 아이폰에 설치되어 있는 iOS, 스마트폰의 안드로이드를 떠올리면 된다. 즉 말 그대로 학급을 운영하는 데 필요한 기본 시스템인 것이다. 하지만 그에 앞서 교사의 자기성찰이 반드시 필요하다. ‘나는 누구인가’, ‘내가 사는 이유는 무엇이며, 어떻게 살고 싶은가’, ‘내가 교사가 된 이유는 무엇이며, 어떤 교사로 살고 싶은가’, ‘내가 가르치는 아이들은 어떤 사람이 되기를 바라는가’를 스스로 질문하고 답해야 한다. 그런 자기성찰을 기반으로 스스로 실천하며 기록하고 체계화하여 자기만의 ‘실천교육학’을 만들 것을 주문한다. 이 책의 특징 1부에서는 학급운영시스템의 정의와 발전과정, 설치시기와 특징 등을 소개한다. 2부에서는 ‘기초 다지기’로 인생과 인간에 대한 이해, 교육이란 무엇인지, 교사의 유형, 아동관 세우기 등을 살펴본다. 3부는 ‘설치하기’로 ‘첫 만남 프로젝트’를 통해 첫 일주간의 활동을 매우 구체적이고 자세하게 소개한다. 4부는 ‘운영하기’ 주의집중법, 질문법, 문제해결 방법, 학부모 상담 등을 제시한다. 무엇보다 이 책의 가장 큰 특징은 첫째, 마치 실제로 옆에서 코칭하는 것처럼 설명하기 때문에 ‘지니샘’에게 1대 1 개인코칭을 받는 것처럼 공부할 수 있다. 둘째, 활동과 관련된 다양한 자료를 홈페이지(http://hein.co.kr)에서 다운로드받아 활용할 수 있다. 셋째, ‘지니샘’이 실제로 교실에서 수업할 때 하는 이야기 대본이 있어 연습과 실행에 도움이 된다.