30주년 기념판 발간에 부쳐 파울루 프레이리와 페다고지 머리말 저자 서문 제1장 피억압자를 위한 교육의 정당성 억압자와 피억압자의 모순 및 그것을 극복하는 방법 억압과 억압자 억압과 피억압자 해방 : 선물이나 자기성취가 아닌 상호 과정 제2장 억압의 도구로 이용되는 '은행 저금식' 교육 개념, 그 전제와 비판 해방의 도구로 이용되는 문제제기식 교육 개념, 그 전제 '은행 저금식' 교육 개념과 교사-학생 모순 문제제기식 교육 개념과 교사-학생 모순의 해소 세계를 매개로 하는 상호 과정 미완성의 존재로서의 인간, 미완성의 의식, 완성에 이르려는 노력 제3장 대화 : 자유를 실천하는 교육의 본질 대화와 토론 대화와 교육 내용의 모색 인간-세계의 관계, '생성적 주제', 자유를 실천하는 교육 내용 '생성적 주제'의 탐구와 그 방법론 '생성적 주제'의 탐구를 통한 비판적 의식의 자각 탐구의 여러 단계 제4장 반(反)대화와 대화 : 대립하는 문화 행동 이론의 두 가지 토대, 억압 도구로서의 반대화와 해방 도구로서의 대화 반대화적 행동 이론과 그 특징 : 정복, 분할 통치, 조작, 문화 침략 대화적 행동 이론과 그 특징 : 협동, 단결, 조직, 문화 통합 해제 / 왜 지금 <페다고지>를 다시 읽어야 하는가?