에밀

교육학의 기초. 다만, 남녀를 차별적으로 교육한다는 것에 반감을 가진다.

“에밀, 현명하고 행복하게 살기를 원한다면 사라지지 않을 아름다움 외에는 집착하지 말아라. 네게 주어진 조건 안으로 네 욕망을 국한시켜라. 하고 싶은 일보다는 해야 할 일을 먼저 하라. 필연의 법칙을 도덕률로 삼아 집착하지 않도록 하라. 잃는 법을 배워라. 삶을 관조함으로써 초월하는 법을 배워라. 역경 속에서도 견디는 법과 의무에 충실히 하는 법을 배워라.”

교육적으론 이상적인 책이지만 실제로 저자인 루소는 학생들을 때렸다는 아이러니.....

내용은 좋은데 넘나 성차별적임 ㅠ 제 1편부터 어머니를 변덕스러운 사람으로 묘사하다니,, 엄마 없이 자란 영향인가... 흠..(패드립 아님 ,,)

‘누구도 다른 사람을 돈으로 살 만큼 부자가 되어서는 안 되며, 누구도 자기를 팔 만큼 가난해서도 안 된다.’ 넘나 내 스타일 아포리즘. ‘조금이라도 절대로 다른 아이와 비교하지 말아라. 질투나 허영 때문에 배운다면 차라리 배우지 않는 것이 낫다. / 누구도 아닌 자기 자신을 경쟁자로 삼고 스스로를 뛰어넘으려 노력할 것이다.’ 성적과 경쟁을 지양해야. ‘우리는 두 번 태어난다. 한 번은 존재하기 위해, 또 한 번은 생활하기 위해.’ ‘재능이 열정의 결핍을 보충해주는 것 보다는 오히려 열정이 재능의 결핍을 더 잘 보완해준다.’

독서의욕을 불러일으키는 소개글과 흥미로웠던 서문이 인상적이었으나 딱 거기까지였다. 옮긴이는 이 글에 대해 루소의 저작 중에서 정치와 교육의 핵심을 다룬 작품이라 적어놓았으나 내가 보기엔 교육에 대한 글이었을 뿐이고 정치에 대해서는 깊이있는 언급이 없어 정치에 대한 글이라고 보기엔 무리가 있을 듯했다. 정치와 교육이 작금의 우리사회는 물론이거니와 모든 민주정이 바람직하게 기능하게끔 하기 위한 가장 큰 과제임을 나는 '민주주의란 무엇인가'라는 글을 통해 밝힌바 있다. 때문에 나는 나의 사상과 같았던 이 책의 머리말에 공감했고 당대 사회의 부조리를 해결하기 위한 루소의 접근법에 흥미를 느꼈던 것이다. 하지만 막상 펼쳐든 이 책에서 마음에 들었던 건 사회의 부조리를 해결하기 위한 그의 접근법, 고작 서문의 내용 뿐이었다. 서문 이후 서술된 부분은, 전 5장 중 1장의 내용 뿐이라고 하더라도, 상당히 실망스러웠다. 물론 주류와 다른 시각에서 문제를 보고, 전혀 새로운 관점에서 사고하는 루소라는 사상가의 존재가 가치있다는 사실을 부인하려는 것은 아니다. 그러나 그는 너무나 많은 경우에 자신이 근거로 삼는 사실을 돌아보지 않고 주장을 펴나가는데 이런 근거들이 사실과 달라 읽기 불편한 경우가 많았다. 더구나 논리전개 역시 비약이 심하고 검토되지 않은 부분이 많아 개인적 편견들이 그대로 주장에 영향을 주는 경우도 적지않게 있었다. 바로 이러한 이유로 나는 그의 <인간 불평등 기원론>에 대한 감상평에서 '루소의 사상의 원천은 자유가 아니라 무지'라 적은바 있었는데 이 감상은 이 글에 있어서도 여전히 유효하다. 태초의 자연스러운 상태가 어째서 가장 이상적인지에 대해서도, 왜 본성을 그대로 발현시키는 교육이 그 반대의 경우보다 바람직한 인간을 만드는지에 대해서도, 어느 지점에서 본성과 본성이 아닌 것을 구분할 수 있는지에 대해서도 깊이있는 논의를 진행하지 않았고 오직 자연과 본성이 제일이라는 주장만을 거듭하는 것은 활자의 낭비였을 뿐이다. 에밀의 교육에 대한 구체적인 부분에서도 현대과학과 상충하는 주장을 거듭하는 등 인간에 대한 무지가 보여졌는데 이런 부분들이 루소의 주장을 뜬구름 잡는 듯 보이게 하는 원인이 아닐까 싶다.

진부하고 고루한 루소의 여성관

정반합이 자리할 수 없는 배척 세계관. 포용과 리얼리즘이 빠진 픽션은 늙은 공상가의 낙서처럼 보인다.