발간 30주년 기념 서문: 첫 발간 후 30년 동안의 이야기
발간 10주년 기념 서문
초판 서문
인간 잠재성 프로젝트에 대한 보고
1부 다중지능의 탄생
1장 다중지능이라는 아이디어
심리학과 지능 | 피아제의 이론 | 인지 이론으로 바라본 지능 | 상징체계 접근
2장 지능의 역사
지능을 설명하는 일반 원리 | 유전학에서 얻은 교훈 | 신경생물학의 발견들 | 뇌의 조직화에 대한 다양한 시각 | 결론
3장 지능에 대한 생물학적 이해
지능의 전제조건 | 지능의 기준 | 지능을 구분하는 방법 | 결론
4장 지능이란 무엇인가?
지능의 전제조건 | 지능의 기준 | 지능을 구분하는 방법 | 결론
2부 다중지능 이론에 대하여
5장 언어 지능
언어 지능의 사례, 시 | 언어의 핵심 작용 | 언어 능력의 발달 | 작가가 되는 과정 | 뇌와 언어 | 문화 속 다양한 언어들 | 도구로서의 언어 | 결론
6장 음악 지능
작곡 | 음악 지능의 요소들 | 음악적 능력의 발달 | 음악의 진화 과정 | 독특한 음악적 재능 | 다른 지능과의 연관성
7장 논리수학 지능
피아제의 논리수학적 사고 | 생각하는 수학자 | 실천하는 과학자 | 순수학 수학적 능력 | 다양한 문화 속 논리와 수학 | 수학, 과학 그리고 시간의 경과 | 다른 지능들과의 관계
8장 공간 지능
공간 지능의 차원들 | 공간 지능의 발달 | 신경심리학적 연구 | 공간적 능력과 장애의 사례 | 공간 지능의 사용 | 시각과 공간의 미술 | 문화적 관점
9장 신체운동 지능
신체운동 지능의 특징 | 신체 움직임과 두뇌 | 신체 기술의 진화 | 신체 지능의 발달 | 신체적 표현의 발전된 형태 | 수행가들 | 다른 문화 속 신체 지능 | 주체와 객체로서의 육체
10장 개인적 지능들
자아감 | 개인적 지능의 발달 | 인간성의 생물학적 기원 | 타문화 속 사람들 | 수행가들 | 다른 문화 속 신체 지능 | 주체와 객체로서의 육체
11장 다중지능 이론에 대한 비평
서론 | 관련된 이론들 | 설명되지 않는 심리학적 구조 | ‘상위 수준’의 인지적 작용 | 결론
12장 상징과 인간 지능
상징의 중심 역할 | 상징적 능력의 등장 | 상징적 발달의 쟁점들 | 지적 능력들의 상호작용 | 인간 지능에 관한 다양한 이론들 | 피아제와 정보 처리 과정 | 촘스키의 입장 | 결론
3부 다중지능 이론의 활용
13장 지능의 교육
서론 | 교육 과정 분석을 위한 틀 | 교육의 세 가지 형태 | 다양한 종류의 학교들 | 현대의 세속적인 학교 | 현대 교육의 세 가지 특징 | 세 명의 청년에 대한 재고
14장 지능의 적용
세게 속의 지능 | 다중지능 이론의 적용 | 다양한 교육 실험들 | 정책 입안자들을 위한 조언 | 결론