교육과 애국

とても良かったが、私は視覚優位なのでインタビューには字幕が欲しい…。

また出た信頼する人からの情報。それを確かめもせず抗議のハガキを送る。その信頼する人は簡単に裏切ることも自分の経験で証明してる。名門と言われる大学の名誉教授の言動にあんぐり。え、歴史から何も学ばないとどうなるか学んでないから分かんないんだね。なんか結局いつも同じところに着地する、国というアイデンティティはお前個人じゃないからな。だから間違えを指摘されると怒る。私の上司と同じじゃん。舐められてると怒るんだよね。国と個人は違うんだから分離して考えればいいのに。国って単なる集合体。同じ地域で生まれたから仲良くしていこうね、ができないのは保育園と同じか。人間はつくづく学ばない。ただ、学ばないじいさんが危惧していたという事は、少しは希望があるのだろう。

“硫黄島からの手紙”のニノの職業パン屋を思い出す

ひとつのイデオロギーに捉えられた人間は恐ろしい。自分が誤っている可能性もゼロではないという認識さえ持ってない人間は強いなと。(皮肉です) ただ見る人が見れば、聞く人が聞けば「違和感」を覚えるのはどちらかってのは明白。 いやー教科書って学んでるときには考えもしなかったけど、めちゃくちゃ重要な役割果たしてたんだな～。従軍慰安婦の問題って歴史的事実か否かばかり論点にされがちだが、 いわゆる「自虐史観」、つまり「加害者であったという認識」は、痴漢とかの加害者更生プログラムの一環だったりするし、事実その効果は認められてるってことを頭に入れておくべきではないか。つまり本当に戦争を繰り返してはいけないと思うなら、加害したことを認めるところからじゃないとスタート地点にも立てない人間が出来上がるのではないかと拙者は思うのだ。なるほど改憲論者はそれを望んでいるということか。