옮긴이의 글 | 이 책이 나오기까지 | 감사의 글 | 들어가는 글
촘스키의 민주주의를 위한 교육론 : 지적 성장의 계발
1. 교육자
2. 과학자와 인식론자와 심리철학자
3. 문화연구가와 역사학자 그리고 행동가
프롤로그 : 민주주의와 교육
Part 01 과학은 무엇을 말하고 있나
Chapter 01 지식으론 결코 가르칠 수 없는 것들
언어는 유전적 기질에 좌우된다 | 스키너의 엉뚱함, 피아제의 모순 | 자유의지, 그 영원히 풀 수 없는 수수께끼
예술과 과학의 새로운 과업：모더니즘의 위기 | 파생효과가 다대한 하나의 주요한 과학혁명
Chapter 02 인간 본성과 사회를 말하는 열쇠로서의 언어
어떤 것도 학습되지 않는다 | 언어로만 사고하지는 않는다 | 언어는 논리적 필요보다는 생물학적 필연의 반영
인간의 과학능력은 제한되어 있다 | 인간 행동은 아무런 진전도 없었다
Chapter 03 언어를 바라보는 참으로 새로운 관점
네 가지 핵심적 질문：선천적 지식과 창조적 사용 | 언어는 마음(정신)의 계측 시스템과 관련
언어는 인간 본질의 극히 중요한 요소 | 가르치는 일은 대체로 자연적 발달을 북돋우는 것
언어만이 아니라 사회 전반의 문제를 다뤄야 한다
Chapter 04 언어와 마음(정신)에 대한 관점
생물학적 진화의 산물：불연속적 무한성 | “언어기관”으로서의 언어능력 | 자연세계의 불가해성
인지과학을 위한 중요한 교훈 | 놀라운 암시를 가진 어떤 생각
Part 02 인류학은 어디를 가리키나
Chapter 05 “합리성” “과학” 그리고 이른바 “포스트”주의
합리적 탐구의 가치에 대한 자멸적 곡해 | “두 개의 문화”와 각각의 한계：통합적이지 못한 대안
어려운 문제들을 이해하기 위한 투쟁으로서의 “백인 남성이 주도하는 과학”
해방과 자유의 수단을 제공하는 인간의 공통된 속성 | 첨부 캔자스 학교 이수과목 결정에 대한 논평
Chapter 06 언어능력·인간지능·사회조직으로 본 평등의 문제
불평등 사회의 통치계획 | 평등의 효율과 평등한 자유 | 개인의 자유와 공공의 정의 | 인간 본성과 사회질서
인간 재능의 다양성：보수, 지능지수, 인종 | 첨부 표현의 자유에 대한 기초적 논평
Chapter 07 사회조직에 대한 두 가지 개념
네 가지 표준적 유형의 관점들 | 고전자유주의로부터 자유사회주의로 | 국가사회주의와 국가자본주의：두 가지의 유사한 이념 | 현대의 야만적인 이념으로부터의 도피 | 첨부 “국익”에 대한 견해
Chapter 08 책임자들의 몇 가지 임무
“내부의 공격”과 “국방” | 미래의 사회질서에 대한 전망 | 기술과 자율 관리：독재에서 무정부주의acracy로
대규모 “문화혁명” | 대학과 미래 | “급진적” 문화와 사회 변화
Chapter 09 교육에 대한 인도주의적 개념
자유주의적 교육 이론：노동의 본질 | 사회 이론과 교육적 실행에 대한 시사
계획이 훌륭하게 수립된 학교와 도전적인 교육 환경 | 선과 악으로 발전될 수 있는 엄청난 잠재능력
혁명적 사회 변화의 거대한 잠재능력
Chapter 10 위기의 시대에 요구되는 대학의 역할
문명 수준의 한 가지 척도 | 발견의 공유와 상호협력 | 모든 사람과 모든 계층에 열린 대학
지적 자극의 중심：정통에 대한 (“파괴적인”) 도전 | 사회의 기구들과 이념의 비판적 분석
“사상의 자유시장”에 대한 확고한 지지 | 대학 개혁의 목표
Chapter 11 학자의 정신과 임무, 그때와 지금
대학의 해방 기능 | 과학과 인간성의 차이 | 두 가지의 지성인 | 심각한 위협
Chapter 12 세뇌의 메커니즘과 실제
보기 드문 뉴스 방송자 | 교리체계에 대한 놀라운 복종 | 교육체제의 잘못된 과업들
주류계층의 허용 가능한 생각의 범위 | 세뇌교육을 위한 노골적인 방법들
선전선동 활동agitprop이라 불리는 여론조작 | 첨부 사회의 거울로서의 매체 : 통상적인 의미와 전혀 다른 뜻
Chapter 13 미디어의 임무：시범 케이스로서의 중앙아메리카
프로파간다 시스템의 기본적 전제조건| 교과서적 사례들 | 토론의 한계
“보도하기에 적절한 뉴스들” | 미디어의 우선순위에 대한 극적인 통찰
Chapter 14 프로파간다와 대중심리의 통제
20세기 미국 역사의 주요한 이슈 중 하나 | 소수의 부자들을 다수의 대중으로부터 보호하기 | “모호크 계곡 방식”
학교에서는 복종심을 선택한다 | 현대 역사의 한 가지 주요 주제 | 조작과 사기의 형태로서의 마케팅
Chapter 15 민주주의의 전망
좋은 사회의 정의：민중의 참여를 장려하는 사회 | 20세기 전제주의의 독재적 구조
자유와 평등으로 가는 다리 | 자유 아래서의 세뇌：미국적 발명 | 미국 역사의 반복되는 패턴
민주주의에 대한 공격：정책을 이해하는 핵심 요소 | 초등학교에서조차도 가르치지 않는 교훈들
Part 03 교육과 지식인의 역할은 무엇인가
Chapter 16 지식인과 학교에 관한 몇 가지 통찰
학교, 문명, 정의 | 지적 자기방어 프로그램 | 문명화한 커리큘럼의 중심적 부분
생사의 문제가 걸린 문화의 수준 | 첨부 정보를 잘 추적하여 지적 자기방